钢琴伴唱

作品数：56被引量：40H指数：3
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钢琴伴唱《红灯记》叙事研究
《北方音乐》2025年第1期107-116,127,共11页何依霖 李然(指导) 
文章以钢琴伴唱《红灯记》为研究对象,运用音乐符号学的模态分析方法,以其中的选段《做人要做这样的人》为例,通过分析相关模态参数,探讨了这部作品在音乐叙事方面的特点和艺术价值。钢琴伴唱《红灯记》通过音乐符号的重新编码,不仅拓...
关键词：钢琴伴唱 红灯记 模态 叙事 
钢琴伴唱对于经典红歌传播的意义被引量：1
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2024年第6期86-89,共4页王晓丹 
经典红歌是中国革命历史和社会主义核心价值观的重要组成部分,通过钢琴伴唱的方式演绎,可以传承和弘扬传统美学,让人们更加深入地感受到这些歌曲的情感和内涵。通过对一定数量的钢琴伴奏演唱经典红歌曲目和演唱实践的考察分析,本文认为...
关键词：钢琴伴唱 经典红歌 传播 意义 
戏韵与琴韵 钢琴伴唱京剧《红灯记》的创作和演奏技法研究被引量：2
《中国戏剧》2021年第4期81-82,共2页战丽 
京剧《红灯记》取材于电影《自有后来人》,于1964年上演,引起社会强烈反响,被评价为"八大样板戏之一"。钢琴伴唱《红灯记》创作于"文化大革命"期间,由钢琴演奏家殷承宗改编于京剧《红灯记》,由剧中李玉和、李铁梅、李奶奶的扮演者演唱,...
关键词：钢琴伴唱 《红灯记》 钢琴演奏家 技法研究 殷承宗 琴韵 样板戏 创作和演奏 
小梅花 钢琴伴唱红灯记(外一首)
《岷峨诗稿》2020年第4期18-19,共2页钟振振 
中西结合碰撞经典 ——关于钢琴伴唱《红灯记》中《都有一颗红亮的心》引入音乐教育的探究
《数码设计》2020年第16期116-116,共1页赵家珩 
19世纪中叶,钢琴从西方传入中国,1840年,徽班进京为京城观众创造了京剧,著名钢琴演奏家殷承宗将京剧与钢琴巧妙融合,这是西洋键盘与京剧的第一次合作,在文革时期成功改编《红灯记》成功挽救了钢琴的命运,对于现在钢琴发展有功不可没的...
关键词：音乐教育 红灯记 传承 
京剧与钢琴的碰撞——钢琴伴唱《红灯记》的艺术价值与发展现状被引量：2
《音乐生活》2019年第12期75-77,共3页韩莎 
湖北省教育厅人文社会科学研究项目,项目名称:京剧元素钢琴作品在教学中的应用研究,项目编号14G314.
《红灯记》是诞生于上世纪60年代,由电影《自有后来人》改编的现代京剧,后成为家喻户晓的作品。1966年12月26日发表在《人民日报》上的《贯彻执行毛主席文艺路线的光辉样板》首次将京剧《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》、《海港...
关键词：钢琴伴唱 《红灯记》 殷承宗 
戏曲风格钢琴作品的演奏与教学
《音乐生活》2019年第9期67-70,共4页韩莎 
湖北省教育厅人文社会科学研究项目,项目名称:京剧元素钢琴作品在教学中的应用研究,项目编号14G314
中国钢琴音乐创作最早可以追溯到20世纪初赵元任先生的《和平进行曲》和《花八板与湘江浪》。1915年赵元任先生在美国留学期间,在《科学》杂志第一卷第一期发表了《和平进行曲》。这首作品是我国第一个正式出版的钢琴作品,对于中国钢琴...
关键词：钢琴作品 演奏与教学 钢琴伴唱 戏曲风格 
浅析钢琴伴唱《红灯记》的创作与演奏被引量：2
《北方音乐》2018年第15期82-82,132,共2页齐楠 
山西省教育科学“十三五”规划2016年度省级课题“中国文化元素在钢琴教学中的实践运用研究”(编号:GH-16191)
钢琴伴唱《红灯记》是我国具有特殊魅力的一部经典之作,它对于我国钢琴发展史产生了重要的影响。本文通过对这部作品的创作背景、创作特点、演奏技巧、创作意义进行分析,更加深刻地认识并演奏这部经典之作。
关键词：钢琴伴唱 《红灯记》 创作与演奏 
实施钢琴“介入”中华传统音乐演奏教学的理据及其构想
《滁州学院学报》2018年第4期124-128,共5页袁茵 
安徽省哲学社会科学规划项目(AHSK2016D98);安徽省高校哲学社科研究项目(2018SK23);国家社科基金艺术学项目(15BD053)
通过对钢琴介入我国传统音乐演奏教学的理据分析,从中探寻钢琴与民族戏曲音乐融合而产生的强大生命力和特殊的艺术效果,以及"洋为中用"所碰撞出的创造性和音乐的再生力;通过对钢琴介入京剧的继承和创新教学模式,演奏中国传统音乐教学体...
关键词：钢琴伴唱 京剧 红灯记 
以《做人要做这样的人》为例浅析钢琴伴唱《红灯记》音乐特点
《黄河之声》2017年第13期74-75,共2页陈宇兰 
本文采用主腔分析法对川剧代表曲目《七姬思凡》的旋律形态进行分析,得出该曲目中两个基本主腔旋律及变体,并对其核心音调、基本旋法、旋线等因素进行描述归纳,从形态学角度证明川剧的旋律确在弋阳腔与昆曲音调基础上结合四川民间音乐...
关键词：川剧 主腔类型 形态风格 产生原因 
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