高三数学教学

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新高考下高三数学解题技巧与思维培养
《高考》2024年第28期12-14,共3页林丽 
本文针对新高考背景下高三数学教学的实际情况,从理论研究和教学实践的角度出发,探讨了如何有效提升学生的数学解题技巧与思维能力。首先,分析了新高考政策对数学教学的影响,详细阐述了学生在数学学习过程中面临的挑战和数学学习的特点...
关键词：高三数学教学 新高考 解题技巧 思维培养 教学策略 
核心素养下高三数学例题教学探析——以“奇数项和偶数项结构不同的数列问题”为例
《福建中学数学》2024年第10期15-19,共5页甘绮雯 
2022年黄埔区教科学规划课题“基于核心素养培养的高中数学例题教学研究--以‘数列’为例”(编号:2022131)的研究成果之一。
新课标强调教育要“素养导向”,新高考考查重点是学生的数学核心素养.因此我们平时教学就要以培养学生数学核心素养为目标.高三数学教学以复习教学为主,例题教学是复习教学中的重要组成部分,它不仅能帮助学生掌握数学知识,培养数学技能...
关键词：核心素养 数列问题 高三数学教学 数学思维 高三数学复习 新课标 数学技能 复习教学 
乐学、真学、自学——打造高三数学复习课教学新样态
《数学大世界（下旬）》2024年第4期62-64,共3页苏小梅 
南安市教育科学“十四五”规划2024年度课题“‘大数据’背景下高中数学校本作业的实践研究”(NG1454-103)的研究成果
高三年级无疑是高中教育中至关重要的阶段。在这一阶段的教学中,教师不仅要传授知识,还要引导学生系统地回顾已学知识,构建认知体系,培养能力素养,为即将到来的高考做好充分的准备。数学作为高中阶段的重点学科,其较高的难度和复杂的理...
关键词：已学知识 能力素养 思维水平 乐学 高三数学教学 认知体系 重点学科 复习教学 
基于“四基”发展“四能”的高三数学教学设计与研究
《数学之友》2024年第5期13-15,共3页高晓红 姚国强 顾梦文 
新高考在试题命制层面更突出对学生关键能力和核心素养的考查.新课程理念下基于“四基”提升“四能”是实现“三会”的关键之举.笔者认为落实四基四能的核心在于完善课堂教学设计.本文主要结合高三数学复习课教学设计实践,从理论复习、...
关键词：四基 四能 高三数学教学设计 
建构基于“三个理解”的高效复习课堂
《中学数学》2024年第3期90-91,共2页李淑萍 
在高三数学教学中,复习课是一种常态课.那么,复习课需要完成哪些主要任务呢?通过复习,将以往所学的知识点进行全面系统梳理,从而形成系统的、稳定的认知结构;结合课程标准进行考点的梳理,做好查缺补漏;通过模块化复习,挖掘出问题的本质...
关键词：数学思想方法 查缺补漏 高三数学教学 常态课 应用数学 理解数学 复习课 认知结构 
高三数学解析几何一轮复习中难点教学的实践与思考
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第11期184-187,共4页郑建国 
本文通过分析解析几何在高三数学教学中的地位和作用,探讨了解析几何对高三学生的重要性及其价值,并分析了解析几何知识对高三学生学习理科的影响。同时,通过研究高三解析几何一轮复习中存在的教学难点,包括常见问题及原因分析、学生困...
关键词：解析几何 高三数学教学 难点教学 
从全国卷考查谈高三数学教学之改进——以2022年全国Ⅰ卷解析几何试题考查为例被引量：1
《福建中学数学》2022年第10期33-36,共4页徐明杰 
2022年普通高等学校招生全国统一考试(新高考全国Ⅰ卷)数学科试题中,解析几何部分包含一道选择题、两道填空题和一道解答题,总分值为27分,占全卷满分值的18%,远超本部分教学课时(约30课时)在必修课程和选择性必修课程总课时(约252课时)...
关键词：高三数学教学 全国Ⅰ卷 数学科 教学课时 总课时 解析几何 填空题 试题评析 
顺应“深度学习”变式拓展探究--以一道圆锥曲线高三质检试题的变式探究为例
《教学考试》2022年第32期36-40,共5页黄绪荣 
由美国新媒体联盟和美国学校网络联合会台作完成的2015年基础教育《地平线报告》提出了两种长期趋势,其中一种就是探索深度学习的策略.深度学习就是在教师的引导下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心参与、体验成功、获得发展的有意...
关键词：深度学习 学习主题 体验成功 基础教育 高三数学教学 圆锥曲线 新媒体联盟 变式探究 
探究一题多解 发展核心素养——一道向量最值问题的破解策略被引量：1
《中学数学（高中版）》2022年第6期51-52,共2页陈辉 
1 引言《普通高中数学课程标准(2020年版)》强调:“基于数学学科核心素养的教学活动提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和发展数学学科核心素养.” [1] 那么,这一要求在高三数学教学中应该如何落实呢?下面笔者以高三复习中的...
关键词：数学核心素养 最值问题 高三复习 破解策略 高三数学教学 引领学生 沟通联系 一题多解 
指向数学核心素养的解题教学研究--以2022年南京一模解析几何试题的多角度探究为例
《教学考试》2022年第22期36-42,共7页王安寓 
高三数学教学中最常见的就是解题教学,特别是对高考和模考试题的解题研究,在实施高三数学解题教学过程中,我们要落实《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出的数学核心素养,培养学生的思维能力,锻炼...
关键词：数学核心素养 《课程标准》 高三数学教学 数学学科核心素养 解题教学 解题能力 数学情境 应变能力 
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