班级管理体制

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学生精神利益的实现是做好班务工作的驱动力
《职教通讯》1997年第3期47-47,共1页邰志德 
我当了二十多年的班主任,带过的班级曾获得过“省级先进班集体”的荣誉。尽管我致力于班务工作,但是有一个问题仍然不能解决,这就是:学生在校几年,少数班干部得到锻炼,多数同学充当配角。因而,“明白”的家长知道班干部就那么几个,早在...
关键词：精神利益 班主任工作 班级管理体制 班务 班干部 处理突发事件 政治利益 先进班集体 监察委员会 角色参与意识 
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