侧面积

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基于深度学习的初中数学课堂教学策略研究——以“圆锥的侧面积”的教学为例被引量：1
《数学教学通讯》2023年第17期60-62,65,共4页张琪 
深度学习是促使学生更好地理解学科知识,提炼数学思想方法,发展数学学科核心素养的必经之路.教师如何在数学课堂上引导学生真正地践行深度学习呢?文章以“圆锥的侧面积”的教学为例,以实践操作为教学活动的主线,从“创设情境,激趣启思...
关键词：深度学习 问题 整合 思维 
初中数学教学中数学实验的开展与注意点——以“圆锥的侧面积”的教学为例被引量：2
《数学教学通讯》2023年第2期49-51,共3页孟娜 
在数学教学过程中借助实验的方法能够促进学生数学知识的建构.认识到数学实验的价值、寻找到数学实验开展的有效策略、能够规避数学实验开展过程中的一些误区,那数学实验所发挥的作用就一定是积极的,在促进学生学习并运用数学知识方面...
关键词：初中数学 数学实验 开展 注意点 
在操作中探究，在推理中计算——以苏教版六年级下册“圆柱体侧面积”为例
《数学教学通讯》2019年第28期32-33,共2页梅红 
为了让学生在操作中探究,在推理中计算,教师执教苏教版小学六年级下册“圆柱体侧面积”一课时,通过在观察中发现圆柱体的特点、在操作中探究圆柱体侧面展开图、在推理中计算圆柱体侧面积、在应用中解决圆柱体侧面积等活动设计,帮助学生...
关键词：观察 操作 推理 圆柱体侧面积 
球面面积公式的又一推证
《数学教学通讯》1988年第3期30-30,共1页易斌 叶年新 
《立体几何》第二章2.5球中,在求球面面积时,是先作球面的一系列内接圆锥、圆台,然后得出球面面积公式。我经过钻研后发现,球面面积公式也可通过作一系列侧面与球面相切的圆柱、圆锥、圆台而得到。现把我的推导介绍如下:
关键词：球面面积 推证 侧面积 等腰梯形 轴截面 表面相 
从立几关系式COSθ=COSα·COSβ谈起
《数学教学通讯》1986年第6期39-41,共3页张载羽 汪祖亨 
挖掘教材中某些例题和习题的命题背景或应用价值,是教学中重要的一环,它不但有助于学生开阔视野、灵活运用基础知识、丰富解题思路,而且将促进学生主动钻研教材寻找工具的能力。如统编教材数学高中第二册复习题五第九题为:(如图1)“AB...
关键词：解题思路 统编教材 COS 焦半径 三面角 异面直线 中第 正四棱锥 侧面积 对角面 
逻辑划分与数学讨论
《数学教学通讯》1985年第4期12-14,共3页吴荣宝 
有的数学问题,由于所给条件的不确定,导致所得的结论也不能确定,在这种情况下,我们必须对所给条件进行讨论。应当指出,中学数学中有关讨论的问题,对于数学较好的学生,也是感到伤脑筋的。其中除了结论不确定的问题练习得少以外,一个重要...
关键词：逻辑划分 二次不等式 钝角三角形 思维方法 轨迹方程 锐角三角形 逻辑错误 仓鱼 违反原则 侧面积 
一个用途较大的公式:θ=_γ/l·360°
《数学教学通讯》1985年第4期42-43,共2页刘丹 
在六年制重点中学数学课本《立体几何》第84页例5中给出了这样一个公式: * θ=r/l·360°(其中θ为圆锥侧面展开图扇形的圆心角,r为底面半径,l为侧面母线长。) 这个公式它的用途很大,运用它能比较简便地解决一些与圆锥有关的立体几何问...
关键词：展开图 数学课本 重点中学 侧面积 最短距离 书指 锥底 
化立几问题为平几问题的途径被引量：1
《数学教学通讯》1984年第5期25-27,共3页刘绪占 
平面几何是学习立体几何的基础,而立体几何问题的解决,往往要转化为平面几何问题来实现。这种转化,是一种能力的体现。可以通过哪些途径化立几问题为平几问题?下面谈谈这个问题。一、添辅助线。平面几何常用的一些诸如作已知直线的平行...
关键词：辅助线 异面直线 平分线 中位线定理 正棱锥 正棱台 侧面积 正三棱锥 轴截面 辅助面 
云南省一九八三年高中毕业会考数学试题
《数学教学通讯》1984年第1期48-50,共3页大理 开思 
<正>
关键词：毕业会考 逆否命题 一九 二次函数 轨迹方程 通项公式 二次项系数 内函数 侧面积 展开式 
数学问题及解答
《数学教学通讯》1982年第1期48-50,共3页
下面的问题,提供中学生思考练习,解答不必寄来,解答由问题提供入给出,下期发表。欢迎提供适合中学生练习的数学问题及解答。本期问题 31.已知△ABC的三边和三内角分别为a、b、c和α、β、γ其三外角平分线交成△A1B1C1。求证:
关键词：数学问题 角平分线 三边 正整数集 直角坐标系 实数根 侧面积 原式 一然 几何平均值 
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