初等教育学

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相关作者：阮成武谢培松刘立德刘慧刘立德更多>>
相关机构：皖西学院首都师范大学湖南第一师范学院人民教育出版社更多>>
相关期刊：《西北师大学报（社会科学版）》《课程．教材．教法》《湖南师范大学教育科学学报》《民族音乐》更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目高等学校特色专业建设点项目全国教育科学“十五”规划国家重点课题更多>>
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新时代初等教育学“三大体系”建设探析——全国初等教育学第十二届学术年会述评
《中国教育科学（中英文）》2024年第5期154-159,共6页刘立德 阮成武 肖英鑫 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。
2023年11月18日至19日,全国初等教育学第十二届学术年会在安徽省芜湖市召开。本次年会以“初等教育学‘三大体系’建设与高质量小学教师教育体系构建”为主题,由全国初等教育学学术委员会主办,安徽师范大学教育科学学院承办,《中国教育...
关键词：安徽师范大学 初等教育学 教育科学学院 教育史研究 小学教师 教育体系构建 安徽省芜湖市 协同创新中心 
初等教育学学科建设:历程、进展和展望
《杭州师范大学学报（社会科学版）》2024年第4期97-105,共9页侯怀银 朱琳 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)的研究成果。
初等教育学作为小学教育专业的基础性学科,其学科建设在我国经历了四个阶段,不同阶段呈现出不同特征。目前,初等教育学学科建设已取得了一定进展,总体表现为研究对象趋于独立、学科性质具有双重性、学科体系初见框架以及学科群建设呈交...
关键词：初等教育学 小学教育 学科建设 三大体系 自主知识体系 
初等教育学的学科逻辑起点探析
《甘肃高师学报》2024年第4期73-77,共5页宋彩琴 吕尚睿 
甘肃省教育规划课题“高质量发展理念下乡村定向师范生培养课程体系构建研究”(GS[2023]GHB1402);甘肃省十四五规划课题“免试认定教师资格背景下师范生培养质量保障体系研究”(GS[2023]GHB1376)。
逻辑起点是探寻一门学科内在规律的出发点。关于初等教育学学科逻辑起点的研究还有待于进一步明晰化。只有明确初等教育学的学科逻辑起点,才能更好地建设和发展初等教育学学科理论体系。通过文献检索和文本分析,对初等教育学学科分化、...
关键词：初等教育学 学科 逻辑起点 小学儿童 学习 
我国初等教育学学科建设的回顾与反思被引量：1
《中国教育科学（中英文）》2022年第5期61-71,共11页刘慧 王丽 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA21003)。
学科建设是专业建设的基础,是人才培养质量的保障。初等教育学学科建设伴随小学教育专业的发展已经走过了二十余年,先后经历了由小学教育本科专业催生学科建设的初创阶段和由初等教育学硕士点推动学科建设的发展阶段。二十多年来,初等...
关键词：初等教育学 学科建设 中国特色学科体系 小学教育 
初等教育学学科体系建构:原则、路径与框架被引量：2
《湖南第一师范学院学报》2018年第3期27-31,共5页谢培松 
教育部人文社会科学研究规划基金2013年度一般项目"初等教育学学科体系构建研究"(13YJA880087);2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目"初等教育学学科课程体系创建研究与实践"(湘教通2012[401]号)
当前,学术界开展初等教育学学科体系研究甚少,已有的研究基本上是零散的、碎片化的,缺乏系统性、完整性和逻辑论证。架构初等教育学学科体系,必须全盘考虑,整体设计,应该遵循整体性、综合性、养成性和开放性原则,从学科内涵、学科性质...
关键词：初等教育学 学科体系 二元五模块 初等教育 
养育:初等教育学的逻辑起点被引量：4
《湖南师范大学教育科学学报》2017年第2期89-92,共4页谢培松 刘志敏 
教育部人文社会科学研究规划基金2013年度一般项目"初等教育学学科体系构建研究"[13YJA880087];湖南省普通高等学校教学改革研究项目"初等教育学学科课程体系创建研究与实践"[湘教通2012(401)号]
初等教育学作为新兴的二级学科,其学科建设才刚刚起步。要搭建初等教育学这栋"学科大厦",首先必须厘清其逻辑起点,这是构建初等教育学学科大厦的基石。逻辑起点蕴含在研究对象的本质属性之中,且必须遵循逻辑起点的质性规定。初等教育学...
关键词：初等教育学 养育 逻辑起点 
关于“小学教育概论”课程建设的若干思考
《湖北第二师范学院学报》2016年第11期91-94,共4页潘海燕 
我国的"小学教育概论"的研究正进入到一个新阶段,现阶段要根据高等学校课程建设的一般规范,全面探讨"小学教育概论"课程的性质、功能、内容结构与教学方法等问题。
关键词：初等教育学 课程开发 教学方法 
关于初等教育学学科创建若干问题的思考被引量：4
《湖南第一师范学院学报》2016年第3期23-26,共4页谢培松 
教育部人文社会科学研究规划基金2013年度一般项目(13YJA880087);2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通2012[401]号)
任何学科的形成与发展都有其外在的社会需求和内在的学科逻辑。初等教育学学科的创建符合世界教师专业化的历史发展趋势,是我国小学教师专业化的必由之路;反映了当今我国小学教育专业本科化的现实期待和学科诉求,是小学教育专业的支柱...
关键词：初等教育学 教师专业化 小学教育专业 学科诉求 学科逻辑 
初等教育学及其研究方法的思考
《教育教学论坛》2016年第26期221-222,共2页林莹 
初等教育学的研究问题在今天得到了越来越多的关注,但许多问题在学术界尚未形成一致的看法。本文试着对初等教育学研究进行了思考,探讨了初等教育学的定位以及研究中亟待解决的问题,并在此基础上,针对初等教育学的研究方法,提出了粗浅...
关键词：初等教育学 研究方法 多元化 
论初等教育学的理论研究内容
《中国校外教育》2015年第7期16-17,共2页王丹 
作为一门学科,其是否拥有独特的研究内容,是该学科建设的必要性条件之一。初等教育学作为一门正在建设发展的学科,尽管有关学科领域中的某些具体问题尚未明确,但作为推动学科发展的研究者,首先需要上位思考的是初等教育学这门学科究竟...
关键词：初等教育学 理论研究 研究内容 
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