义务教育年限

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以“1+9+2”模式延长义务教育年限的路径探析
《西部素质教育》2018年第16期17-18,共2页朱俊华 
文章首先阐述了实施"1+9+2"模式的可行性和必要性,即覆盖多个学段的过渡期,保证学生系统、完整地接受基础教育;兼顾学前教育和普通高中,平稳度过延长义务教育的过渡期;既解决了普惠问题,又为自由选择更优质的教育资源提供可能,其次阐述...
关键词：延长义务教育年限 “1+9+2”模式 制度设计 
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