杨俊凯

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机械创新设计教学中巧用横向和发散性思维
《教育教学论坛》2019年第7期195-196,共2页徐云杰 杨俊凯 
湖州师范学院创新创业教育课程建设项目(KC33009);浙江省"十三五"第一批教改课题(jg20180323)
分析了机械设计中思维的概念和基本形式,以核桃破壳为例,提出了在机械创新设计教学中巧用横向和放射性思维训练的五个步骤,采用思维导图的方法,系统地开发和整理了解决核桃破壳问题的思维,最后给出其中一条思维的创新设计实施实例。
关键词：机械创新教学 横向和发散性思维 五步训练 思维导图 
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