夏光

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速滑教学中加强蹬冰动作练习的实验
《冰雪运动》1995年第4期59-59,共1页夏光 莫松山 赵德贵 
1 问题的提出 北方地区高校中的速滑教学课受特定条件的制约,有其独有的特点,学习者必须在冰上独立行走或短距离的滑行之后才能进入分化,巩固与动作自如阶段。教学中难度相对较大,又因个体差异所致,运动技能的形成有明显的区别。
关键词：速滑教学 动作练习 侧蹬冰 蹬冰动作 初学者 教学方法 滑冰技术 运动技能 个体差异 速度滑冰 
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