梁忠东

作品数：29被引量：70H指数：5
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供职机构：玉林师范学院文学与传媒学院更多>>
发文主题：玉林话方言音变古代汉语粤语更多>>
发文领域：语言文字文化科学历史地理文学更多>>
发文期刊：《梧州学院学报》《方言》《桂林师范高等专科学校学报》《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：广西教育厅科研项目教育部人文社会科学研究基金广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
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玉林话古语词例释
《玉林师范学院学报》2018年第3期126-132,156,共8页梁忠东 
广西哲学社会科学规划研究课题"玉林话古语词研究"(15FYY009)
玉林话中有相当一部分词语,在普通话中已经少讲或不讲,而在玉林话口语中还是常用词,这些词语音和义与古文献有联系,与汉语其他方言也有联系。本文列举若干词语,从纵横两个角度探讨其与古文献及汉语其他方言的联系。
关键词：玉林话 古语词 方言词 
玉林白话的特殊隐语——反话
《玉林师范学院学报》2017年第6期120-123,共4页梁忠东 
玉林话反话是流传于玉林民间着一种特殊隐语,是一种特殊的音变现象。一般以两个音节为一个换位组,将两个音节的韵母交错配合构成两个新的音节。玉林话反话有双音节换位反话和多音节换位反话两类。玉林反话广泛运用于日常生活的方方面面...
关键词：玉林话 反话 价值和意义 
玉林话的词汇变调
《玉林师范学院学报》2015年第4期130-135,共6页梁忠东 
汉语的变调包括语音变调、词汇变调和语法变调。词汇变调是一种能产生某种附加意义或情感的变调。玉林话的词汇变调分单独变调和变调兼变韵两种,都与词类相关,有很强的规律性。从变调产生的附加意义来看,变调或变调兼变韵可以区分事物...
关键词：玉林话 变调 附加意义 
博白地佬话词汇特点
《梧州学院学报》2011年第6期1-10,共10页梁忠东 杨奔 
广西教育厅科研项目(200805lx392)阶段性成果之一
事物的特点,因分析的角度不同而不同。方言的词汇特点也一样,从不同的角度可以分析出不同的特点。从词源和词的构成分析博白地佬话词汇,其特点主要有:保留了诸多的古语词;有一批与广东粤语共通的词汇;有一批与少数民族语言音近义同的词...
关键词：地佬话 词汇特点 
广西玉林话与壮语的共同词
《玉林师范学院学报》2011年第6期19-25,共7页梁忠东 
教育部人文社科一般项目"广西勾漏粤语词汇研究"(09YJA740096)基金资助
广西玉林话属于勾漏粤语。玉林话中有一批音义与广西壮语极为相近的语词,这些语词大多是有音无字的口语词,它们与广西壮语有音义相对应的关系,其中有一部分词语与南方其他少数民族语言或南方其他汉语方言也相对应,少部分词语属于古语词。
关键词：玉林话 壮语 共同词 
博白地佬话同音字汇
《桂林师范高等专科学校学报》2011年第3期11-18,共8页梁忠东 
广西教育厅科研项目"博白地佬话研究"(200805LX392)成果之一
博白地佬话是一种粤语次方言。突出的语音特点有:古全浊声母今读塞音塞擦音时基本送气;精组读舌尖前音,知庄章组读舌叶音,两者对立;没有撮口呼;蟹开三四等读洪音[-ai];止摄开口三等的今读韵母不同,帮端系是一种读法,知见系又是一种读法。
关键词：博白 地佬话 同音字汇 
博白地佬话形容词重叠式
《钦州学院学报》2011年第4期29-33,共5页梁忠东 
广西教育厅科研项目一般项目:"博白地佬话研究("200805LX392)
博白地佬话形容词的重叠式十分丰富,有单音节重叠和双音节重叠等。单音节重叠有AA式、AA啲式、AAA式、ABB式、A死冇咁A式。双音节重叠有AABB式、ABAB式。各种重叠式都有不同的音变形式,一是纯声调变化,一种是变调的同时改变韵尾。
关键词：博白地佬话 形容词 重叠式 
一座向上生长的山坡——论朱山坡诗歌特质
《作家》2010年第16期13-14,266,共3页梁忠东 黎德锐 
青年诗人朱山坡的诗作,在题材和主题上,较多地是表现生活在底层中的弱势群体生存的无奈与不幸,以及诗人对内心情感的尽情宣泄;在构思上,带情节性的叙事新鲜奇特;在语言表达上,平易、通俗、形象、随意铺排却又畅快淋漓,读后给人耳目一新...
关键词：新奇 雄迈 通俗 随意铺排 震撼力 
广西玉林话考察被引量：3
《学术论坛》2010年第3期86-91,共6页梁忠东 
教育部人文社会科学研究2009年度一般项目"广西勾漏粤语词汇研究"(09YJA740096)的阶段性研究成果之一
玉林话是通行于广西玉林市玉州区、福绵管理区以及兴业县部分乡镇的方言,属勾漏粤语,以玉林市城区的玉林话为代表,使用人口超过80万,是当地的主要方言。玉林话无论语音、词汇、语法都具有勾漏粤语的普遍性特点,又与广州粤语有密切的联系...
关键词：玉林话 音韵 词汇 语法 特点 
提高古代汉语教学效果的探索被引量：5
《高教论坛》2009年第10期90-94,共5页梁忠东 
古代汉语历来都是一门学生觉得难学、教师觉得难教的课程。难学、难教的原因尽管很多,但作为专任教师,要提高教学效果,在教材处理、教法运用等方面还是可以有所作为的。本文结合自己多年来的教学经验,谈谈自己在教学上的一些探索。
关键词：古代汉语 教学 探索 
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