李默

作品数：2被引量：2H指数：1
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发文主题：养成校园心理剧小学一年级学生自立标点符号更多>>
发文领域：哲学宗教医药卫生语言文字更多>>
发文期刊：《中国临床心理学杂志》《神州》更多>>
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校园心理剧促进小学一年级学生日常自立养成的实验研究被引量：2
《中国临床心理学杂志》2022年第1期182-186,共5页凌辉 彭双 刘雯瑜 冯洪 汪植英 李默 张建人 
湖南省教育厅科学研究项目厅级重点课题(18A042)“校园心理剧对学龄初期儿童自立行为的养成教育研究”;湖南省教育厅科学研究项目(18C0010)“留守儿童的校园欺凌:亲子关系与自立行为的影响”;湖南省妇女理论与实践研究课题(19ZDB01)“湖南省农村留守儿童自立行为发展特点与干预研究”;湖南省高校思想政治工作研究项目(20B02)“基于阶梯式危机干预模型的高校心理危机干预研究”。
目的:探讨从日常自立入手制定的校园心理剧方案对小学一年级学生日常自立水平的影响。方法:采取6-12岁儿童自立行为问卷-日常自立分卷在长沙市某小学整群抽样2个班级施测,选取各班得分最低27%的儿童,以班为单位分别组成实验组(n=10)和...
关键词：日常自立 校园心理剧 小学一年级学生 
英语标点符号的运用
《神州》2013年第29期53-53,共1页李默 
对于中学生来说，培养英语的听、说、读、写四种技能并非易事。标点符号的使用往往是英语教学中容易忽略的环节。在听说读书写的过程中，英语符号起到三种作用。第一，很多诸如直接引语表示停顿时，需要强调的内容重读、感叹的语调等大...
关键词：标点符号 逗号 应用 语法 句子结构 
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