苏怡

作品数：2被引量：5H指数：1
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供职机构：中南大学更多>>
发文主题：儿童成语二语学习者组构学龄前更多>>
发文领域：语言文字哲学宗教更多>>
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所获基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
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学龄前孤独谱系障碍儿童汉语完成体标记的在线加工研究
《现代外语》2023年第5期624-636,共13页谢芊芊 苏怡 
国家社科基金项目“汉语自闭症学前儿童词汇-语义核心原则习得追踪研究”(20BYY086)的阶段性成果。
本研究采用多通道优先注视眼动范式,对比考察了学龄前孤独谱系障碍(简称ASD)儿童与整体语言表达水平匹配的典型发展(简称TD)儿童对汉语完成体标记“了”的在线加工能力。研究发现,虽然ASD儿童的体标记产出缺损,却能正确理解“了”的完...
关键词：孤独谱系障碍儿童 完成体标记“了” 语言理解 在线加工 
组构性对二语成语加工的影响被引量：5
《现代外语》2019年第4期501-513,共13页屈典宁 苏怡 
湖南省哲学社会科学基金项目“组构性对中国外语学习者成语加工的影响研究”(16YBA375);湖南省哲学社会科学基金项目“孤独谱系障碍儿童词汇-语义习得的深层机制研究”(17YBA424)的阶段性成果;湖南省普通高校教学改革研究项目“全球化背景下中国学习者语音可理解度与清晰度培养实践与研究”(湘教通[2018]436号)
本研究分别采用英语本族语者(实验1)及二语学习者(实验2)评定的成语材料,通过两个语义判断实验,考察了组构性对中等水平二语学习者成语加工的影响。实验1结果显示,词串类型与组构性主效应均不显著;实验2发现:1)与控制词串相比,非组构性...
关键词：组构性 成语加工 中等水平二语学习者 原型效应 
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