朱长清

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实验电子技术课程的“五环节”教学
《实验技术与管理》1997年第4期62-63,66,共3页朱长清 陈月魁 冯长江 胡中兴 
多年来,在承担实验电子技术课程的教学过程中,件(器件)、路(电子线路)、用(应用)结合,路为基础,用为目标,发挥我们在仪器仪表计量维修方面的相对优势,注重以培养实践能力为根本,构造了实验电子技术课程教学的五个环节,收到了较好效果。
关键词：高等教育 实验电子技术 五环节教学 
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