梁然

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供职机构：河南师范大学文学院更多>>
发文主题：话语标记词汇化贬义色彩虚化构式更多>>
发文领域：语言文字更多>>
发文期刊：《青年文学家》《科学中国人》《才智》更多>>
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话语标记“怎么说呢”形成原因及功能
《才智》2016年第22期208-208,共1页梁然 
"怎么说呢"原来表示疑问、询问等意义,有实在意义,表示向对方询问,以更加清楚的了解所要谈论的内容。但是在交际语轮中常常添加"怎么说呢",在这里"怎么说呢"不表示意义,而是有迟疑、强化主观性的功能,加上"怎么说呢"之后说话人有更多的...
关键词：话语标记 “怎么说呢” 
“V三V四”的构式及贬义色彩形成原因
《青年文学家》2016年第7Z期168-168,共1页刘凡 梁然 
数字"三"和数字"四"在汉语中有丰富的文化内涵,但是进入"V三V四"模式之后就具有了贬义色彩,分析造成贬义特征的原因。而且"V三V四"的意义不断虚化,形成构式。在它不断使用过程中,整合度越来越高,形成主观性。
关键词：文化内涵 语义虚化 词汇化 
关于话语标记“我告诉你”的简单看法
《科学中国人》2016年第6Z期170-,共1页梁然 
通过留意同学们的日常聊天与影视剧中人物的对话,我发现了一个有趣的短句"我告诉你"(或"我给你说"、"我给你讲")。这一短语本来有很强的实际意义,去掉后句子会不完整,但随着时间的演变,"告诉"(或"说"、"讲",下同)的意义大多已经虚化,说...
关键词：我告诉你 虚化 语法化 
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