张涛

作品数：1被引量：17H指数：1
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阶梯式临床思维训练在诊断学见习教学中的实践应用被引量：17
《西北医学教育》2015年第1期184-187,共4页王成红 姚晨姣 邓芳 彭小青 张涛 
在诊断学见习带教中引入阶梯式教学模式,按学生能力和教学进度设置渐进的阶梯,进行临床思维训练。通过执行整体规划、循序渐进的教学计划,使学生初步形成临床思维能力、具备综合分析能力,顺利进入下一阶段的临床专业课程学习。随机选择...
关键词：诊断学 阶梯式 临床思维训练 
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