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检索条件："关键词=价类二维认知模型 "

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巧用情境线索渗透核心素养创设生机课堂——以“铁的重要化合物”的教学设计为例被引量：3: 《化学教与学》2019年第9期51-55,33,共6页马佩强孟静; 以补铁剂为线索,设计了“检验补铁剂中铁元素的价态”“鉴定补铁剂溶液中是否含有Fe^3+”“探究Fe^2+与Fe^3+相互转化的条件”“防止补铁剂变质的措施”四大核心任务,适时渗透学科核心素养,让学生在科学探究实践中认识铁的重要化合物的...; 关键词：补铁剂价类二维认知模型学科核心素养科学探究

基于真实情境的价类二维模型认知图的应用——以“菠菜中铁元素检验的研究与实践”为例被引量：1: 《化学教与学》2021年第7期11-14,24,共5页马续莹窦金雨; 北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题:基于核心素养的化学教学实验创新的实践研究(立项编号:CD-DB18176);中国化学会“十三五”规划2020年度课题“核心素养视域下高中化学选修课程建设与实施”(项目编号:HJ2020-0026)阶段性研究成果。; 以菠菜中铁元素检测为目标,通过不断调用物质类别-价类二维模型认知图,设计基于含铁元素化合物转化视角的检验方法,并进行实验方案交流与点评,最终实验验证得出结论。菠菜中铁元素检测不仅是真实情境中铁及其重要化合物的主要性质的应...; 关键词：价类二维认知模型铁元素检测实验方案点评交流核心素养

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