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高职课程学业表现性评价的任务框架设计与评分量规设计
《中国职业技术教育》2024年第11期76-85,共10页殷明 季琼 
全国关务职业教育教学指导委员会2023年度教科研项目重点课题“基于能力本位的高职关务与外贸服务专业课程学业表现性评价研究”(项目编号:2023003,主持人:季琼)。
高等职业教育侧重于培养职业性、应用型的高素质技术技能人才,在课程教学中注重能力本位与工作任务情境,传授“功能性知识”,课程学业更适合采用表现性评价以衡量学生的认知思维与推理技能,以及运用知识解决现实、有意义的问题的能力。...
关键词：高职课程 学业表现性评价 任务框架设计 评分量规设计 
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