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动态课程模式对培养高职学生实践能力的思考被引量：1
《广西轻工业》2011年第11期172-173,共2页谭卫泽 
采用过程课程模式对高职学生实践能力进行培养过程,教师教学设计应注重学生的特征、能力、兴趣和需求,预测学生已有的学习准备状况,对实践方案进行动态的调整,正确评定学生的学习。
关键词：传统课程模式 动态课程模式 动态调整 
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