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检索条件："关键词=学习环境设计模型 "

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促进跨学科学习的发生机制、模型构建与实证研究被引量：11: 《中国电化教育》2023年第8期59-67,共9页万昆饶爱京; 教育部人文社会科学规划青年项目“基于集群发展的县域基础教育信息化优质均衡提升路径研究”(项目编号:21YJC880070);江西省基础教育研究课题“数字化环境下项目化学习的实践策略研究”(课题编号:SZUSYZH2021-1166)研究成果。; 跨学科学习已经是义务教育新课程方案倡导的一种重要学习方式,但当前跨学科学习仍存在着“浅层、异化、盲目跨”等问题。研究从跨学科学习的内涵出发,分析了促进跨学科学习发生的机制及要素,主要包括三个方面:高阶思维技能的发展、真实...; 关键词：跨学科学习发生机制学习环境设计模型学习效果

基于问题的学习环境设计模型研究被引量：1: 《中国教育技术装备》2017年第24期72-74,共3页李妍; 问题解决等学习方式得到学习科学的高度重视,并作为研究重点在学习科学领域占据重要位置。基于对学习的新型理解,提出基于问题的学习环境设计模型,并运用活动理论作为分析框架,对该设计模型的组成要素进行剖析。; 关键词：学习环境设计模型认知工具 CoVis项目问题解决 MindManage

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