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学校课程实施的逻辑与路径被引量：2
《教育理论与实践》2024年第28期47-55,共9页张盈盈 
云南师范大学2023年度研究生科研创新基金重点项目“义务教育阶段实践型课程的实施研究”(项目编号:YJSJJ23-A12)的阶段性研究成果。
学校是课程实施的责任主体,学校层面的课程实施是学校课程集体通过相关课程专业活动,将国家课程理念与规划转化为系统的育人实践规划与育人实践活动的过程。其本质指向教师领悟的课程,而不是班级层面运作的课程。学校课程实施是静态学...
关键词：学校课程实施 课程实施规划 课程实施行动 教师课程惯习 课程场域 课程资本 
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