关注本质,等可能性教学分析——以“可能性”教学为例  

作　　者：吕琴 

机构地区：[1]浙江省磐安县教育局教研室,322300

出　　处：《中小学数学（小学版）》2020年第1期101-102,共2页

摘　　要："可能性"是北师大版五上统计与概率中的一个内容,之前学生已经学习了一些关于随机事件的知识,知道可能性有大有小。本节课的教学要让学生进一步认识游戏规则的公平。对这个内容的教学,很多时候我们都是用"可能性相同"来解释、判定游戏规则是否公平,而对其中"公平的理"追究得会少一些。为此,对这个内容,笔者从以下几个方面进行了教学尝试,试图通过对"数"的分析,讲清"公平的理"。

关 键 词：随机事件 教学分析 游戏规则 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]