新时代中小学劳动教育的实施途径探究  

作　　者：陈虹兴 

机构地区：[1]福建省浦城县莲塘学校,福建省南平市

出　　处：《中华活页文选（教师）》2024年第21期187-189,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“中小学新时代劳动教育‘跨界融合’体系构建的路径探索”的阶段性研究成果,课题立项批准号:FJJKZX23-034

摘　　要：新时期背景下,教育教学工作发生了新的变化。为此,在开展中小学劳动教育的过程中,务必要发挥劳动教育的育人价值,强化学生对劳动的认知和感悟,体会劳动的深层意义,进而在劳动精神的带动下,形成积极向上的“三观”,实现学生的全面进步和成长。基于此,本文首先阐述了新时代小学劳动教育的育人价值;其次,分析了中小学劳动教育的特征;再次,提出了新时代背景下中小学劳动教育的类型;最后,探究了中小学劳动教育的实施途径。希望能够为中小学教育者提供一定的帮助和参考,使学生在劳动教育中获得综合素养的全面发展。

关 键 词：劳动教育 中小学生 新时代 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]