从文化传承视域探索农村中学生沉浸式学习文言文的路径研究  

作　　者：杨理月 

机构地区：[1]安徽省马鞍山市和县第二中学

出　　处：《中华活页文选（教师）》2024年第18期130-132,共3页

基　　金：安徽省马鞍山市教育科学研究2022年度立项课题《从文化传承视域探索农村中学生沉浸式学习文言文的路径研究》的阶段性研究成果,课题立项号:MJG22188

摘　　要：本研究旨在探讨农村初中生通过沉浸式学习方法学习文言文的有效路径。文章分析了沉浸式学习文言文对于强化学生民族自豪感、提高文化素质、陶冶道德情操和培养勤劳精神的重要意义,指出了当前初中文言文教学在传承传统文化方面存在的问题,如教学内容偏重语言形式而忽视文化内涵、教学方法单一以及学生对传统文化学习的矛盾态度。研究认为,这些问题的根源在于教师、学校管理者和家长对于优秀传统文化教育的认识不足和支持力度不够。为解决这些问题,文章提出了基于优秀传统文化传承的沉浸式教学策略,包括深度挖掘文言文中的传统文化内涵、丰富教学方法和强化学生的文化传承意识。这些策略旨在让学生不仅要学习文言文的语言形式,更要理解和感悟其中所蕴含的深厚文化内涵,从而在实际生活中实现优秀传统文化的传承和发展。

关 键 词：沉浸式学习 文言文教学 文化传承 农村初中 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]