核心素养导向下初中德育教学评一体化工作实践与探究  

作　　者：宋谊明 胡娟 

机构地区：[1]桓台县马桥实验学校,山东省淄博市

出　　处：《中华活页文选（教师）》2024年第17期181-183,共3页

摘　　要：在培养学生核心素养时,初中教师要从德育着手,坚持立德树人的育人理念,积极融合教与学,着力解决“教什么”“怎么学”以及“怎么评”的核心问题,有效协调和平衡教师教、学生学和教学评价,实现三者的齐抓共管和无缝衔接,确保学生能够在教师的循循善诱以及客观评价下逐步形成正确的“三观”,成长为优秀合格的社会主义建设者和接班人。但传统的德育工作模式存在诸多的历史遗留问题,教与学相割裂,教学评价策略和手段较为僵化和传统,结果性评价占据主导,最终导致整体的初中德育教学质量偏低。本文从教学评一体化的基本内涵着手,立足于初中德育教学现状,深入分析核心素养导向下德育教学评一体化工作的实践意义、实践思路及具体对策。

关 键 词：核心素养 初中德育 教学评一体化工作 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]