初中德育

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法治思维在初中德育课程中的应用方法分析
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期019-022,共4页梁金力 
法治思维在初中德育课程中的应用是当前教育领域中的一个重要话题。法治思维不仅能够提升学生的法律素养,增强其社会责任感,还有助于帮助学生树立正确的价值观和行为规范。在初中阶段,培养法治思维能够有效地引导学生理解社会规则、遵...
关键词：法治思维 初中德育 课程 
家校合作视野下初中德育的策略探讨
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期069-072,共4页高太梓 
初中阶段是学生价值观塑造的黄金阶段,因此,在此阶段需加强学生德育教育,在此过程中,家庭与学校共同肩负着引领学生成长的责任,家庭与学校需建立合作关系,并且汇聚双方力量加强德育教育。为此,本文基于家校合作视野,首先分析了初中德育...
关键词：家校合作 初中德育 策略 
新时代初中阶段家校协同育人的沟通机制初探
《中小学班主任》2025年第1期53-55,共3页张文轩 
在新时代背景下,家校有效沟通问题已经成为促进学生全面发展的重要手段。文章阐述了家校沟通中的基本原则、家校沟通的一般流程与家校沟通后的强化措施:重视沟通后多方的心理建设、制定个性化方案,并对协同育人机制下家校沟通问题进行...
关键词：新时代 初中德育 家校沟通育人 沟通机制 
精细化管理:初中高质量德育的有效选择
《中小学班主任》2024年第23期76-78,共3页薛万军 
德育工作是初中阶段学校教育工作的重要组成部分,对学生的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。文章总结了初中德育工作实践中存在的主要问题,阐述了初中德育实施精细化管理的内涵、特点和价值,提出在初中德育工作中实施精细化管理...
关键词：初中德育 精细化管理 有效性 创新 
“立德树人”背景下的初中德育策略研究
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第12期87-89,共3页谢婷 
开展德育活动,可以促使心理发育尚未成熟的中学生,在学习与生活中形成正确的“三观”,可以强化学生的道德素养,提升其社会能力和自身辨别能力。在初中德育工作中,应注重激励,切实强化学生的内驱力,开展多样化的实践活动,强化学生落实德...
关键词：初中德育 激励机制 实践活动 家校合作 德育素养 
初中德育项目化推进策略初探
《山东教育》2024年第35期42-43,共2页刘涛 
初中阶段作为学生品德形成的关键期,需要通过项目化的德育推进方式,更好地整合资源和激发学生潜能。本文通过分析德育项目化的必要性与意义,探讨如何通过跨学科学习、全环境教育以及项目评价机制的建立,有效推动德育工作,以适应现代教...
关键词：品德形成 跨学科学习 项目评价 初中德育 德育工作 整合资源 初中阶段 有效推动 
核心素养下初中德育主题班会的开展研究
《学周刊》2024年第33期158-160,共3页卓宁毅 
在当今教育体系中,核心素养的培养已成为衡量教育质量与学生全面发展的重要标尺。初中阶段作为个体成长的关键时期,不仅注重知识的积累,更重视道德品质、社会能力及个性发展的塑造。因此,开展以核心素养为导向的德育主题班会,显得尤为...
关键词：核心素养 初中 德育 主题班会 研究 
立德树人视域下初中德育的实践路径
《师道（教研）》2024年第11期32-32,共1页黄泰宏 
在当前教育改革与发展的背景下,立德树人被赋予了新的时代内涵,成为指导学校德育工作的重要原则。本文旨在通过分析初中教育阶段学生的身心发展特点、课程结构特征等,提出一系列创新性策略,进而构建全方位、多层次的德育生态系统。
关键词：立德树人 身心发展特点 初中德育 实践路径 教育改革与发展 课程结构 德育生态系统 创新性策略 
中华优秀传统文化与初中德育深度融合的策略
《天津教育》2024年第31期120-122,共3页夏红军 
作为义务教育的重要组成部分,初中教育在整个基础教育中起着承上启下的关键作用。而作为这一阶段育人工作的基本内容,德育旨在对学生进行正确世界观、人生观和价值观教育,使学生自觉地遵守社会公德、家庭美德等道德规范。由于学生已经...
关键词：中华优秀传统文化 初中教育 初中德育 育人工作 深度融合 文化自信 德育素养 基础教育 
立德树人视域下初中德育课程育人策略研究
《启迪》2024年第33期266-268,共3页顾晓琴 
立德树人是新时代中国教育的核心任务,强调德育为先,以德促智,旨在培养学生的高尚品德和健全人格。初中阶段作为连接小学与高中的桥梁,是学生身心快速发展的关键时期,也是进行德育的黄金时期。然而,当前初中德育课程在实施过程中面临诸...
关键词：立德树人 初中德育 家校合作 教育工作者 创新教学方法 课程实施 育人策略 健全人格 
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