探究家校社协同育人背景下德育评价体系标准的建构  

作　　者：巫淑英 

机构地区：[1]甘肃省白银市平川区第二中学

出　　处：《中华活页文选（教师）》2024年第10期190-192,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《建构家校社协同育人智慧平台的路径研究》的成果,编号:GS【2023】GHB0174

摘　　要：在立德树人根本任务的推动之下,教师需要在立德树人根本目标的细化分解和有效落实方面进行有效强化,要充分体现出家校社协同育人效应和相应的德育效果,进而使德育水平得到切实提升,为学生的德育素养和综合能力增强奠定坚实基础。在家校社协同育人背景下,学校方面需要构建德育评价体系和行为标准,明确相应的评价目标,然后以此为指引,提升德育效果。基于此,本文重点探究家校社协同育人背景下德育评价体系构建策略等相关内容。

关 键 词：家校社协同育人 德育评价体系 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]