整本书阅读教学策略探究——以《苏东坡传》阅读指导为例  

作　　者：陈曲 

机构地区：[1]广东省广州市增城区增城中学

出　　处：《中华活页文选（教师）》2020年第10期42-43,共2页

基　　金：广州市教育科学规划2019年度课题高中生整本书阅读指导策略研究(课题编号:201911978)的研究成果

摘　　要：出于对"碎片化阅读"的纠正,着眼于学生的长期发展和终身学习,2018年,教育部颁布的《普通高中语文课程标准(2017年版)》将"整本书阅读"列为高中语文十八个学习任务群之首,"贯串必修、选择性必修和选修三个阶段"。本文以《苏东坡传》阅读教学为例,探讨高中如何针对语文基础薄弱、缺乏阅读兴趣的学生开展"整本书阅读教学"。

关 键 词：整本书阅读 教学策略 《苏东坡传》 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]