词汇学习在英语课堂的实践  

作　　者：高羽 

机构地区：[1]江苏省淮阴中学教育集团清浦开明中学

出　　处：《英语画刊（高级）》2022年第36期82-84,共3页English Pictorial(Senior)

摘　　要：学生要想提高英语能力,就必须花大量的时间和精力去记忆词汇,词汇可以组成词组,而词组可以构成句子,最后形成文章,因此,词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。所以,教师的重要任务之一就是帮助学生认知大量的词汇,明确词汇的含义并将其灵活运用,从而有效提升学生的英语水平。然而,学生在初中阶段要学习的单词量是非常庞大的,教师必须巧妙设计教学方式以更好地实现词汇的教与学,促进学生的长远发展。文章结合实际教学经验,从自然拼读法、联想记忆法、全身反应法、直观呈现法、音乐记忆法、拓展学习法和创设话题法七个方面入手,分析如何优化初中英语词汇教学。

关 键 词：初中英语词汇教学 全身反应法 初中英语教学 学生认知 联想记忆法 自然拼读法 英语课堂 单词量 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]