沟通联系 推陈出新——“立体图形的体积总复习”教学设计与说明  

作　　者：王琴 金妤茜 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星港学校

出　　处：《小学数学教育》2024年第10期68-69,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究课题第十四期重点课题《完整学习视域下培养小学生推理意识的实践研究》(课题编号:2021JYJC14-ZB20)的阶段性研究成果之一

摘　　要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第94~95页的“整理与反思”“练习与实践”。教学目标:1.使学生在回顾立体图形的体积计算方法及其推导过程的活动中体会体积计算公式的内在联系,感受直柱体体积计算的一般方法。2.使学生在整理有关知识、解决实际问题的过程中进一步培养观察、操作、比较、分析、推理与判断等能力.

关 键 词：立体图形 沟通联系 体积计算 教学设计 义务教育 总复习 教学内容 教学目标 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]