促进主动转换 发展空间观念——“立体图形的认识总复习”教学片断与思考  

作　　者：丁君华 薛维惠 

机构地区：[1]江苏省无锡市惠山平湖实验小学 [2]江苏省无锡市玉祁中心小学

出　　处：《小学数学教育》2022年第10期51-53,共3页

摘　　要：孙晓天教授认为,在“图形与几何”领域知识的教学中,要发展学生一个本领——自觉地或者自动化地“模糊”二维和三维空间之间的界限。这个本领就与空间观念有关。教学中要重视发展学生在二维图形与三维图形之间主动转换的能力,帮助他们实现实物、模型、图形与头脑中表象的相互转化。特别是到了小学毕业总复习阶段,由于之前图形的认识分布在各年级教学之中,学生尽管已经掌握每个图形的特征及相关的计算方法,但对于图形之间的联系,他们的感悟并不深。

关 键 词：图形与几何 二维图形 图形的认识 空间观念 总复习阶段 三维图形 小学毕业 教学片断 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]