科学论证法在高中化学核心概念教学中的实践研究——以“化学平衡”为例  

作　　者：朱月华 杜华蕊 王秋红 

机构地区：[1]河南省漯河实验高级中学 [2]河南省西平县杨庄高级中学

出　　处：《新课程导学》2024年第2期73-76,共4页

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于大单元教学的对分课堂在高中化学教学中的实践研究”(JCJYC2307170105)的研究成果

摘　　要：科学论证是指一人或多人利用事实证据、理论知识以及逻辑推理,对观点和主张进行证实或证伪的实践活动,具体操作过程有提出主张、寻找证据、推理解释、得出结论。将科学论证法应用于高中化学课堂教学,有助于培养学生的实证能力、逻辑推理能力和批判性思维能力,这是落实高中化学学科核心素养“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认识”“科学探究与创新意识”的有效策略。

关 键 词：科学论证法 化学平衡 核心概念 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]