经历真实情境下的人工智能作业设计与实施探索——以“与TT对话——初识无人机编程飞行”教学为例  

作　　者：程然 

机构地区：[1]江苏省海安市海陵中学

出　　处：《新课程导学》2023年第32期68-71,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘双减’背景下初中生‘经历作业’的实践研究”(编号为E-b/2021/17)的阶段性研究成果

摘　　要：近年来,STEM教育理念和实践蓬勃发展。融合了科学、技术、工程、数学等学科知识STEM课程逐步走进中学生课堂。本校是江苏省STEM项目实验学校,承担STEM课堂教学和课程开发的实验任务。学校开发的校本课程《无人机》是基于Mind+编程软件、TT可编程无人机开展的,师生可共同实施一个个小小的完整项目进行的教学。在教师引导下,学生亲身经历探索人工智能技术,感受新兴技术在各行各业中的应用创新,体会无人机对于智能交通、智能灌溉、智能运输的作用,为新型产业、社会变革和转型做好准备。

关 键 词：STEM教学 人工智能 无人机 作业设计 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]