基于“活动”主角地位探析义务教育阶段课后服务的困境与对策  

作　　者：王尹彤 

机构地区：[1]沈阳师范大学

出　　处：《新课程导学》2023年第30期35-38,共4页

摘　　要：实施课后服务是一项教育惠民工程,不仅能够帮助家长解决按时接送学生的难题,而且可以为实现中小学生身心全面发展创造有利条件,还可以帮助学生养成良好习惯,有利于培养与发展其必备品格和关键能力。为此,义务教育阶段课后服务已在我国各地轰轰烈烈地展开,但目前仍存在一些“关键性问题”亟须得到关注与解决。为此,本文基于“活动”主角地位,阐述我国对义务教育阶段课后服务的政策扶持,深入剖析、客观论述义务教育阶段课后服务存在的关键性问题,并以问题为基本导向,尝试从不同层面提出义务教育阶段课后服务的实施路径,以期为充分发挥课后服务的全方位育人功能提供参考。

关 键 词：义务教育 课后服务 “活动”主角 三点半难题 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]