为创新思维导航——基于科学核心素养的项目化学习探究  

作　　者：李松叶 

机构地区：[1]江苏省睢宁县王集小学

出　　处：《新课程导学》2023年第25期20-23,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“乡村教师专项”:“基于思维情境转换的小学科学课堂项目化学习设计”(课题编号为JS/2021/ZX1005-05157)的研究成果

摘　　要：“思维导学”是组织课堂教学的核心理念。儿童科学素养的核心是思维在情境中灵活转换的能力,也就是儿童对情境的学习力和应变力。儿童思维能力的转换训练是有策略、有步骤的,过程是可以预见和指导的。项目化学习中问题解决策略和TRIZ矩阵策略能创设有效情境,利用驱动性问题任务,在建构核心概念过程中,引导学生在新情境中寻找自己想要的资源,建立知识间的联系,对新情境进行判断和问题解决。

关 键 词：科学核心素养 思维情境 项目化学习 TRIZ矩阵 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]