整本书阅读任务群在设计及实施中的策略  

作　　者：龙雪清 

机构地区：[1]福建省南平市顺昌县实验小学

出　　处：《新课程导学》2023年第10期44-47,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“小学语文整本书阅读任务群的设计及实践策略的研究”(课题编号为FJJKZX22-410)的研究成果

摘　　要：整本书阅读任务群的设计和实施要具有整体意识,这要求教师从备课工作、情境任务两方面进行整体设计。教学要做好备课工作,认真阅读文本,发现文本表达范式,提炼阅读策略;设计好情境任务,关注启动课、跟进课、分享课之间的联系,注意各子任务之间的衔接以及学生活动的层次,从而达到有效阅读整本书。

关 键 词：整本书阅读 任务群 整体性教学 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]