“教学做合一”在初中生物STS教学中的渗透分析  

作　　者：艾丹姣 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区第八中学

出　　处：《新课程导学》2022年第21期86-88,共3页

摘　　要：将“教学做合一”理念渗透到初中生物STS教育实践中,可以强化学生的学习积极性。与此同时,还可以基于绿色教育的视角,培养学生的基本环保意识和动手实践能力。因此,在教学实践中,要求教师能够将生物教学工作和科学发展有机联系起来,并借助“教学做合一”的思想,培养学生的STS思维整合意识,激发学生的学习动机,使他们能够对初中生物知识有更深刻更透彻的了解,且能学以致用,解决实际问题。本文主要研究“教学做合一”在初中生物STS教学中的渗透内容。

关 键 词：“教学做合一” 初中生物 STS教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]