丰子恺艺术教育观在初中美术课堂中的教学实践  

作　　者：徐凤 

机构地区：[1]伊犁师范大学

出　　处：《新课程导学》2022年第8期50-52,共3页

摘　　要：丰子恺的艺术教育观融入初中美术课堂,是培养学生崇高人格的重要教学实践。本文主要从丰子恺的艺术教育观内涵、丰子恺艺术教育观在初中美术课堂中的人文科学定位和教育意义、初中美术课堂的教学现状,以及优化丰子恺艺术教育观融入初中美术课堂的具体教学策略四个方面进行了分析。充分说明了丰子恺艺术教育观在初中美术课堂中的实践具有可行性。研究丰子恺的艺术教育思想,将其思想中的人文教育贯穿在初中美术教育课堂中,不仅是美术教学改革的新尝试,也是提升中学生思政教育质量的重要思路。

关 键 词：丰子恺 艺术教育观 人文教育 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]