艺术教育观

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李叔同“先器识后文艺”的艺术教育观及其启示——以书法实践为例被引量：2
《美术教育研究》2023年第23期83-85,共3页蒋雨航 
李叔同是我国近代艺术教育的先驱,其“先器识后文艺”的艺术教育观为美育思想提供了丰富的内涵。该文先探究李叔同艺术教育思想的形成背景,进而阐述“先器识后文艺”艺术教育观的含义,及其在李叔同的书法艺术实践中的体现。
关键词：器识 文艺 李叔同 艺术教育观 书法 
智慧回响:试论郑震艺术教育观对高师美术人才培育的启示
《书画世界》2023年第7期30-31,共2页程奇 
郑震先生(1922—2013)是我国著名的版画家、教育家。他将一生都奉献给了人民的艺术教育事业。他的艺术教育观对艺术教育界一直都起着积极的影响。在高等师范院校美术人才培育过程中,特别是国家提倡“大美育”的宏观背景下,梳理和借鉴教...
关键词：郑震 艺术教育观 高师 美育 人才培育 
罗恩菲德与艾斯纳的艺术教育观读解
《美术教育研究》2023年第5期78-80,共3页孙欣 
山东省教育科学“十四五”规划课题2021年度青年一般课题“‘五育融合’视域下山东高职院校美育发展策略研究”(课题编号:2021QYB026)的阶段性研究成果。
20世纪,视觉文化兴盛,艺术教育备受关注,美国教育理论中,罗恩菲德的“儿童中心论”与艾斯纳的DBAE学科观在全球产生了广泛的影响。该文作者以比较性的视角分析两者在艺术观、教学观、教师观等层面的异同,认为罗恩菲德与艾斯纳的艺术教...
关键词：罗恩菲德 艾斯纳 艺术教育观 
陈鹤琴艺术教育观的综述与探析
《早期教育（家教·亲子共玩）》2023年第1期4-7,共4页何凯黎 
江苏省教育科学“十四五”规划2021专项课题“‘活教育’百年:谱系考察与实践创新”(TSXM/2021/02)阶段性成果之一,作者为该项课题主持人之一。
陈鹤琴,中国著名教育家、儿童心理学家,被誉为中国幼教之父。1923年,陈鹤琴在自家客厅里创办了南京市鼓楼幼稚园,开启了中国幼教的本土化实验改革之路。他将西方先进教育理念与中国优秀传统文化相结合,在科学实验的基础上,形成了以三大...
关键词：陈鹤琴 先进教育理念 中国优秀传统文化 改革之路 儿童心理学家 幼稚园 思想理论体系 艺术教育观 
智能时代的艺术教育观——融通与转向
《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第12期91-92,共2页刘晓静 刘陈东惠 
黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“未来艺术设计教育模式研究”(GJB1320273)。
智能技术的发展推动社会走向“万物皆媒”的智能时代,对教育而言,实现了从技术服务教育到技术赋能教育的转变。智能时代的艺术教育不仅体现在教育信息化上,更重要的是技术融合推动艺术学科建立起新的艺术教育观:融通工具理性和价值理性...
关键词：智能时代 艺术教育观 工具理性 价值理性 公共艺术教育 
同源异流的美学建构--席勒与蔡元培艺术教育观之比较
《美与时代（美学）（下）》2022年第9期10-14,共5页刘跃兵 
2020年河北省省属高等学校基本科研业务费研究项目“中西方近代艺术教育思想比较研究”(KY202024)研究成果。
蔡元培与席勒是近代中西方美育史上最具有代表性的美学家,他们都结合各自的时代与社会特点倡导美育,艺术教育观念是其美育思想的重要部分。二人的艺术教育观都以康德美学为理论基础,然而,由于社会身份、时代背景、中西文化传统等方面的...
关键词：席勒 蔡元培 康德美学 美育 艺术教育 
丰子恺艺术教育观在初中美术课堂中的教学实践
《新课程导学》2022年第8期50-52,共3页徐凤 
丰子恺的艺术教育观融入初中美术课堂,是培养学生崇高人格的重要教学实践。本文主要从丰子恺的艺术教育观内涵、丰子恺艺术教育观在初中美术课堂中的人文科学定位和教育意义、初中美术课堂的教学现状,以及优化丰子恺艺术教育观融入初中...
关键词：丰子恺 艺术教育观 人文教育 
我的美育与艺术教育观——答《艺术教育》被引量：2
《艺术教育》2020年第9期7-8,共2页仲呈祥 
年逾古稀,反思学术人生,虚度春秋,贡献甚微,有负师恩。近日写了点怀念荒煤、惦棐、朱寨、元化诸师的文字。对《艺术教育》所约之稿,思之再三,有如下想法:一、国务院学位委员会艺术学科评议组,新的学科组已成立,我不便再多言。二、现艺...
关键词：艺术学科 艺术教育观 评议组 学科组 一级学科 《艺术教育》 反思学术 
文艺复兴时期的艺术教育观探析
《滇西科技师范学院学报》2020年第1期129-132,共4页李希 
文艺复兴是西方美术发展历程中一个承上启下的关键时期,随着人文主义思想的传播,艺术教育开始关注人本身的价值,与中世纪时期只注重传授技艺的“纯粹的工匠教育”逐渐分离开来。这个时期的艺术教育提供的是一种符合“天才观”的教育思想...
关键词：文艺复兴 艺术教育 人文主义 天才 
高水平青少年网球教练员的教育教学观被引量：1
《当代体育科技》2019年第22期212-212,214,共2页赵英杰 
本文从教育教学观的视角对高水平青少年网球教练员的思维观念进行了分析。从因材施教教育理念出发,阐述了艺术教育观的优越性。以赫尔巴特学科课程理论的重要地位,论证了科学教育观的合理性。高水平青少年网球教练员应该具备思辨的教育...
关键词：高水平网球教练 艺术教育观 科学教育观 
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