罗恩菲德与艾斯纳的艺术教育观读解  

作　　者：孙欣 

机构地区：[1]临沂科技职业学院

出　　处：《美术教育研究》2023年第5期78-80,共3页Art Education Research

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划课题2021年度青年一般课题“‘五育融合’视域下山东高职院校美育发展策略研究”(课题编号:2021QYB026)的阶段性研究成果。

摘　　要：20世纪,视觉文化兴盛,艺术教育备受关注,美国教育理论中,罗恩菲德的“儿童中心论”与艾斯纳的DBAE学科观在全球产生了广泛的影响。该文作者以比较性的视角分析两者在艺术观、教学观、教师观等层面的异同,认为罗恩菲德与艾斯纳的艺术教育观犹如感性表现与理性学科的钟摆两端,在螺旋阶梯中不断推动着艺术教育思想的发展。

关 键 词：罗恩菲德 艾斯纳 艺术教育观 

分 类 号：J0-4[艺术—艺术理论]