基于STEM教育的小学科学教学融合路径研讨——以教科版《电路》单元为例  

作　　者：吴斐 

机构地区：[1]浙江省江山市贺村第二小学

出　　处：《新课程导学》2022年第7期83-84,95,共3页

摘　　要：本文以教科版教材《电路》单元内容为例,对小学科学教学融合STEM教育理念的实践路径展开了分析,提出了重组教材、以生为主等建议,旨在为教师教学带来新的启发。

关 键 词：小学科学 STEM教育 教学融合 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]