游戏化思维:高中田径中长跑教学优化理论路径探究  

作　　者：孙晓东 高林[1] 

机构地区：[1]北京中医药大学,北京100029

出　　处：《体育师友》2022年第6期4-6,共3页

基　　金：2022年北京中医药大学教育科学研究规划课题(XJY22063)

摘　　要：探究高中田径中长跑教学优化理论路径,提升高中田径中长跑教学质量并增进高中生身心健康。采用文献资料法、逻辑分析法对高中田径中长跑教学发展的现实困境与优化策略进行深入探讨,提出高中田径中长跑教学优化理论路径。研究认为:目前高中田径中长跑教学存在的困境主要包括田径中长跑课程短缺,场地器材数量有限;缺乏“以人为本”的教育思想;田径中长跑教学项目难度高,学生缺乏兴趣;中长跑教学内容与方法单一,缺少科学评价体系等。建议:将游戏化思维融入高中田径中长跑教学,包括明确目标、制定规则、招募盟友、对抗“坏家伙”、挑战自我、争取华丽制胜,为高中田径中长跑教学提供新路径。

关 键 词：游戏化思维 高中生 田径 中长跑教学 理论路径 

分 类 号：G807.3[文化科学—体育训练]