体育锻炼与大脑认知的关系研究——以高中生体育成绩与文化成绩的相关性为例  

作　　者：刘俞宏 

机构地区：[1]山东省体育科学研究中心

出　　处：《体育视野》2022年第11期101-103,共3页SPORTS VISION

基　　金：2020年度山东省人文社会科学课题,编号:2020NDJY12

摘　　要：文章通过研究高中生体育成绩与文化成绩的关系,探讨体育锻炼与大脑认知的关系,为青少年体育健身服务提供参考。文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,分层抽样调查了山东省1614名高中生,研究其体育成绩与文化成绩的相关性。文章认为,高中生的体育成绩与文化成绩没有较高的线性相关关系,体育锻炼可能是文化成绩的调节因素之一;中等及以上强度的体育锻炼对大脑的刺激更为有效;体育锻炼的一个重要作用是改善大脑、提高脑认知,但只有长期坚持体育锻炼才能达到这一效果,且要证实这一功效还需要大量的实证研究。

关 键 词：体育锻炼 大脑认知 文化成绩 体育成绩 高中生 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]