教法千万条 学生第一条——以“小数的意义”教学为例浅谈磨课过程中的思与行  

作　　者：郑爱青 

机构地区：[1]浙江省义乌市廿三里第二小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2021年第10期5-6,共2页

摘　　要：评价一节课是不是好课,永远只有一条标准:学生!学生有没有兴奋起来?学生有没有出彩的语言?学生的思维有没有活跃起来?学生愿不愿意跟你互动?教法千万条,学生第一条!在暑假的成长备课营之后,又迎来了11月的全国成长课堂教学展示活动。非常有幸,我成为义乌课堂教学展示团队中的一员。义乌团队要展示的是一系列以"数的认识"为主题的课,我选择了其中的一节——"小数的意义"。

关 键 词：小数的意义 数的认识 课堂教学展示 好课 学生的思维 磨课过程 教法 思与行 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]