小学数学课堂提问教学策略的有效性  

作　　者：顾李君 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学仙林学校小学部

出　　处：《数学大世界（中旬）》2020年第12期66-66,共1页

摘　　要：新课改背景下,数学教学更加注重提升学生的核心素养,发展学生的能力。因此,在课堂中,可以通过创设合理的问题情境,开展层次性、探究性的提问,并对问题进行合理的评价等多种方式加强师生间的互动,提高教学效率,提升学生的学习效果。另外,提问教学还可以拉近师生间的距离,增进师生间的情感,建立良好的师生关系,在此基础上确保教学工作顺利、高效开展。

关 键 词：小学数学 核心素养 课堂提问 有效性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]