初中数学教学中小组合作学习的优化策略——以反比例函数图像性质为例  

作　　者：渠秋艳 

机构地区：[1]江苏省徐州市丰县和集初级中学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2020年第10期71-71,共1页

摘　　要：小组合作学习是有效利用学习过程中动态因素之间的互动,促进学生的学习,共同完成学习的活动,不仅得到了学科教师的肯定,还在学生群体当中广受欢迎。在初中阶段的数学教学当中恰当引入小组合作学习模式,有助于变革数学教学策略,改变学生乏味单调的学习模式,引领学生锻炼自主学习能力,找到最佳的自主学习与成长方案。为保证小组合作学习模式与初中数学教学的融合效果,教师必须考虑教学实际,选择恰当的时机与路径,给学生的课程学习提供必要保障。本文以"反比例函数图像与性质"一课为例,探讨如何将小组合作学习运用到初中数学教学中。

关 键 词：初中 数学 小组合作学习 策略 反比例函数图像与性质 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]