新课程理念下小学数学个性化教学的建构  

作　　者：苏敏 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学仙林学校小学部

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第1期89-91,共3页

摘　　要：新课标提出要让“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学知识,不同的人在数学得到不同的发展。”立足新课标理念,学生这个具有个体差异性的思维主体,教师研究个性化教学建构方法具有重要意义。

关 键 词：小学数学 新课标理念 个体差异性 思维主体 个性化教学 建构方法 新课程理念下 不同的发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]