多方合力,促成有效迁移——浅析学习迁移理论在高中数学教学中的应用  

作　　者：尹艳 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区望亭中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2021年第5期97-97,共1页

摘　　要：高中数学知识点之间有着联系密切的特点,对新知识进行传授要依赖于学生对旧知识的掌握。学生掌握新知识的过程实际上就是知识迁移的过程,教师对新知识进行传授的过程也是出现迁移现象的过程。因此,在高中数学教学中应用迁移理论,有助于学生明确数学新旧知识之间的关系,加深对数学知识的理解,更好地掌握解题技能。本文对高中数学教学中学习迁移理论的应用策略进行了分析。

关 键 词：高中数学 学习迁移理论 应用分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]