在课堂“遇见”核心素养——对《认识乘法》教学盲点的思考  

作　　者：郑霞 

机构地区：[1]淮阴师范学院第一附属小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2020年第11期57-58,共2页

摘　　要：乘法结构是在加法结构的基础上产生的高层次数学认知结构。我们需要进一步结合乘法的知识结构特点,思考如何让不同层次的学生在不同的地方都能得到提升,以及如何根据乘法的知识结构实现教材本身真正的育人价值。

关 键 词：运算 认知结构 育人价值 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]