儿童数学学习自我反馈能力弱化的消减策略  

作　　者：严骏萍 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区通安中心小学校

出　　处：《数学大世界（上旬）》2022年第1期20-22,共3页

摘　　要：儿童学习自我反馈是一种由儿童通过回忆或想象相关学习任务的经验表征,从中寻找针对学习的相关任务或能力,从而对自己进行反馈的过程。在数学学习中,自我反馈能力非常重要,对于增强数学知识理解、完善数学学习流程、提高对数学知识的掌握能力等都具有重要作用。很多儿童的数学学习自我反馈能力较弱,难以对自身的数学学习形成正确评价,影响了学习效果和质量。本文从儿童数学学习自我反馈能力提升的重要价值着手,探讨提升儿童数学学习自我反馈能力的教学策略。

关 键 词：自我反馈 能力提升 消减策略 教学策略 知识的掌握 学习流程 能力弱化 效果和质量 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]