积极心理品质培养视阈下高中生学涯规划教学的“五合”策略  

作　　者：肖云 

机构地区：[1]福建省顺昌县第一中学

出　　处：《试题与研究》2023年第4期122-124,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题(中小学)《积极心理学视角下的高中生学涯规划教学实践研究》(课题编号:FJJKZX21-526)的研究成果

摘　　要：在新高考改革背景下,高中生学涯规划符合教育发展趋势,满足个体个性发展需求,为高中阶段的学习、发展提供方向和动力。基于积极心理品质培养的高中生学涯规划教学策略,以生涯、职涯、学涯三涯合力为核心理念、以积极心理品质培养即合心为设计导向、以可根据实际合理选择的专题模块为教学框架、以强调合作的“复习-热身-探索-分享-感悟”教学模式为设计流程、以满足学生需求的“合意”为反馈机制,以期能够提高学涯规划的有效性,助力学生全面发展。

关 键 词：高中生学涯规划“ 五合”策略 积极心理品质 

分 类 号：G637.3[文化科学—教育学]