建构理论下自主学习小学数学教学模式构想初探  

作　　者：张小龙 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市宁县良平学区

出　　处：《试题与研究》2022年第31期145-147,共3页

摘　　要：随着新课程改革理念的深度融合,教师自觉在数学课堂教学过程中引入新方法、新理念与新模式,努力优化小学生的数学认知环境,促进小学生的高效学习与能力发展。因此,教师开始基于建构理论去设计小学生自主学习教学模式,积极探寻建构理论对教学模式的构建要求,还立足建构理论开展自主学习的重要性,更在课堂实践中主动探讨建构理论下自主学习教学模式的开展方法,切实将建构理论应用于小学生的自主学习与合作探究之中,提升数学教学的设计性、策略性以及实效性,为小学生提供一个品质化、体验化的高效成长平台。

关 键 词：建构理论 自主学习教学模式 数学课堂 构建 小学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]